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如何帮助孩子变得更加自信?

2019-12-21本站523次


不知道各位家长朋友有没有发现,相比我们小时候,今天的孩子们在他们熟悉的环境中,都更活跃开朗了,他们思路更宽,见识更广;但一旦到了一个陌生的环境中,就会变得非常胆小,而且这种趋势还在不断加剧。


中国孩子往往缺乏自信。很多孩子性格比较胆小,不敢接触生人,表现得很怯懦。


糊糊上小学一年级了,他非常胆小,受小朋友欺负时不敢大声讲理反抗,也不敢跟老师家长说。有一次他去买铅笔,他挑选半天,跟家长说:“我得选个班上小朋友没有用过的铅笔,不然,他们总说我拿他们的铅笔。把我的铅笔拿走了,我也不敢要。”


岳岳已经12岁了,可是胆子比同龄女孩子还小,怕黑,怕一个人呆着,怕各种声响,也对生活中的各种小变化十分敏感。晚上不敢一个人睡,天一黑他就不敢出门,连家门口都不愿意靠近,父母晚上基本不外出,万一有事要出去,就得让爷爷奶奶在家陪着他才放心。


一群小孩子都在小区里玩,邻居奶奶给大家发点心,别的孩子都大胆的说句“谢谢奶奶”便接过点心来吃,可是圆圆却迟疑着不肯伸手接。


参加生日聚会,其他孩子们都跑来跑去十分兴奋,玩游戏吃蛋糕,不亦乐乎。而锐锐只看着别的孩子玩。即便是自己喜欢的游戏,也要在一旁观察好半天才同意加入——而且要妈妈陪 着去。


... ...


如果合理引导这一类忧郁型的孩子,他们就会养成稳重耐心,细致沉静的良好性格,但如果引导不良,胆小就会越演越烈。


如何帮助孩子克服“胆小”?


1

给予更多的爱护、关注和鼓励,但要有原则


胆小的孩子,一般勇敢精神不足,创造性也差。因此,应培养教育孩子不该做的事不做,应该做的事就要勇于尝试,不要伤害孩子的探索精神。


孩子一旦受到惊吓或表现出害怕,家长要马上安抚受到惊吓的孩子,告诉他“怕”一点用处都没有。“恐惧”这东西是通过教育、经历和被自己信任的人切实保护才能摆脱的。不要总提使孩子受到惊吓的事。尽量少说,只是搂紧他。等他恢复正常后,不要继续谈论使他害怕的那件事,以降低他的恐惧。


但如果我们对孩子为了获得爱或关注而产生的恐惧给予过分的关注 , 或者因为孩子这样的恐惧而满足他的不合理要求 , 那么孩子就容易将“ 恐惧” 转化为达到其他目的的一种手段 , 比如 , 将恐惧来当作逃避现实困难的一种方式。 


所以对待胆子比较小的孩子,家长应该给予关注爱护,但是切忌过度。


2

通过正确的训练,让孩子变得胆大


孩子胆小,总有认识和行为两方面的问题,因此,既要解决认识问题,又要解决行为训练问题,二者相辅相承。


在行为方面的教育,要帮助孩子消除胆小心理,家长朋友们可以锻炼孩子的自信心,以此来降低孩子对事物的恐惧感。


比如孩子害怕打针,在孩子打针时,除了提醒给孩子打针的医生要尽可能降低打针给孩子带来的痛苦外,还可以让孩子学那些勇敢的孩子,并且在他们表现勇敢打针不哭时,及时表扬他。


比如,有的孩子怕狗,我们可以让这些孩子观看别的孩子是如何和狗玩耍的,如何与狗亲近。减轻孩子对狗的抵触情绪。


而有的孩子不敢在课堂上发言,不敢跟新认识的朋友交流,则需要培养孩子的自信心。


在西方,不论美丑高矮胖瘦,孩子都是开朗的、乐观的、自信的,这与教育也是分不开的。


中国的教育方式是以儒家思想为正统思想,做事先思而后行,常常思考多于行动。而西方人属于行动派,想到了就会去做,对自己充满了自信,对事物毫无畏惧。


而风靡欧美的童话剧就是被称为“最有效的儿童教育方式之一”。


童话剧符合儿童心理,剧中的动物、花鸟都可以变成会说话的人,故事也可按照儿童心理虚构夸张,让孩子产生神奇的遐想,童话剧是最容易让孩子接受的戏剧。


通过让孩子学习童话剧课程,不仅能提升孩子的自信心,充分养成良好的学习习惯和思维;而且还可以提升其艺术修养,开拓视野和见识。


童话奇遇记


维仕登情景英语,致力于培养创造“21世纪快乐小公民”,来看看经过【童话奇遇记】教学的孩子,有多自信吧。


维仕登【童话奇遇记】课后作业 


维仕登童话剧课程--【童话奇遇记】,结合学员实际,采用经典童话依据学员年龄段改编而成。共十二课时,每个课时,呈现不同的教学内容,以英语童话剧汇报演出,结束一整套课程。



【童话奇遇记】将童话故事改编成朗朗上口的英文短句,配以表演动作,丰富的情绪和舞台还原情景,让孩子身临其境,在童话里学英语,在英语中演故事。



维仕登童话剧课程--【童话奇遇记】让孩子在童话剧里遇见那个更棒的自己。


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